quarta-feira, 30 de novembro de 2011
segunda-feira, 21 de novembro de 2011
PESQUISA
1-O currículo é um projeto que determina os objetivos da educação escolar e propõe um plano de ação adequada para a consecução de ditos objetivos. Supõe selecionar, de tudo aquilo que é possível ensinar, o que vai ensinar num entorno educativo concreto. O currículo especifica o que, como e quando ensinar e o que como e quando avaliar.
2-O uso de tecnologias nas atividades distintas natureza provoca avanços nas ciências e nos conhecimentos que exigem a abertura da escola aos acontecimentos e sua integração aos diferentes espaços de produção do saber, o que implica em flexibilidade do currículo que passa a ter uma visão mais ampla e integradora entre os conhecimentos sistematizados e aceitos socialmente e os conhecimentos que emergem no contexto na vida das pessoas, nas diferentes linguagens de comunicação.
3- É resultante de uma seleção organizada intencionalmente com o objetivo de que o aluno alcance determinados resultados. O desenvolvimento do currículo na realidade da escola e no contexto da sala de aula vai além das grades curriculares e envolve toda a escola, a vida dos alunos, o entorno escolar e os acontecimentos locais e globais que interferem no sistema de relações estabelecido na dinâmica do processo educacional.
ENTREVISTA EM FORMA DE PLANO DE AULA
PLANO DE AULA
Tema: Gênero textual: Entrevista
Disciplina: Língua Portuguesa
Público alvo: Alunos de 4º e 5º ano
Objetivo:
- Ampliar a fala em situação de comunicação formal
- Participar de uma situação de comunicação oral formal
- Ampliar sua capacidade de ler entrevista
Conteúdos:
*Adequação das perguntas às respostas dadas pelo entrevistado
* Obter informações
*Utilização de recursos próprios à situação de entrevista
* Realização de leitura de textos informativos
Material necessário:
*Computador com acesso a internet, para realizar a pesquisa sobre a profissão do entrevistado.
Papel, caneta, caixa de som, microfone e máquina fotográfica.
Desenvolvimento
A partir das informações sobre a profissão do entrevistado, definir o que já sabemos
e o que queremos saber. Dividir a sala em grupos e cada grupo vai formular uma pergunta ao entrevistado. No momento da entrevista cada grupo deve estar com o seu material.
Avaliação:
Avaliar se os alunos atenderam as características do gênero, sua estrutura e forma de apresentação.
segunda-feira, 7 de novembro de 2011
Contribuições das tecnologias
As novas tecnologias usadas de maneira adequada contribuem muito na realização do projeto. A internet é um recurso com muito potencial, que estimula o prazer da descoberta.
O uso do computador na realização da pesquisa, incentiva o trabalho coletivo dos alunos. Na coleta de dados e na montagem do roteiro para a entrevista, eles desenvolveram a linguagem formal.
Na realização da entrevista, utilizamos caixa de som, câmera digital e microfone. Depois de tudo pronto trabalhamos o gênero textual e também ortografia
O uso do computador na realização da pesquisa, incentiva o trabalho coletivo dos alunos. Na coleta de dados e na montagem do roteiro para a entrevista, eles desenvolveram a linguagem formal.
Na realização da entrevista, utilizamos caixa de som, câmera digital e microfone. Depois de tudo pronto trabalhamos o gênero textual e também ortografia
Subtema: Planejando atividades com hipertexto
INTRODUÇÃO
Saber que a linguagem escrita tem o poder de propagar idéias e valores através dos tempos. A presença marcante das fábulas é muito importante e seu não envelhecimento nas gerações de crianças.
É por meio da criatividade humana que vem um texto amplamente conhecido, pode sofrer alterações e ganhar novo fôlego e público de interesse.
Uma fábula pode ser utilizada para promover uma discussão sobre valores morais com os alunos e promover a socialização dos alunos com os recursos tecnológicos e com os programas básicos do computador.
RECURSOS DA AULA:
.caderno, lápis, borracha, folha xerocada, cartaz, computador, máquina fotográfica.
DISCIPLINA ENVOLVIDA:
Língua Portuguesa, visando ortografia e gramática.
INTRODUÇÃO
Saber que a linguagem escrita tem o poder de propagar idéias e valores através dos tempos. A presença marcante das fábulas é muito importante e seu não envelhecimento nas gerações de crianças.
É por meio da criatividade humana que vem um texto amplamente conhecido, pode sofrer alterações e ganhar novo fôlego e público de interesse.
Uma fábula pode ser utilizada para promover uma discussão sobre valores morais com os alunos e promover a socialização dos alunos com os recursos tecnológicos e com os programas básicos do computador.
RECURSOS DA AULA:
.caderno, lápis, borracha, folha xerocada, cartaz, computador, máquina fotográfica.
DISCIPLINA ENVOLVIDA:
Língua Portuguesa, visando ortografia e gramática.
NAVEGAÇÃO A DERIVA
Através da atividade presencial navegação à deriva, pesquisei sobre avaliação e conclui que trabalhar com avaliação é importante,no sentido de que esteja vinculada a uma prática educacional necessária para que se saiba como se está, enquanto aluno,professor e conjunto da escola;o que já se conseguiu avançar,como se vai vencer o que não foi superado e como essa prática será mobilizadora
para os alunos,para os professores,para os pais.
para os alunos,para os professores,para os pais.
HIPERTEXTO
O hipertexto vem auxiliar o ser humano na questão da aquisição e assimilação do conhecimento, uma forma de organização em rede.
Ao acessarmos um ponto determinado de um hipertexto, outros que estão interligados também são acessados.
O hipertexto está presente nos livros de formatos convencionais, onde os autores buscam facilitar a compreensão de cada capítulo na sua individualidade.
Ele permite ao leitor decidir o rumo a seguir na sua viagem pela leitura, tornando o tempo e o espaço, em relação á construção textual.
O hipertexto pode mudar a forma de atuação do professor. O professor tem parte de sua autoridade e poder transferidos ao aluno, tornando-se mais um colaborador no processo de ensino aprendizagem, que assume características de parceria. O aluno, torna-se mais ativamente participante em relação ao processo de aquisição de conhecimentos, pelo fato de lhe ser facultado elaborar livremente e acrescentando comentários pessoais ás informações que lhe possam ser apresentadas.
Uma classe onde se trabalha com hipertextos se torna um local adequado ao ensino e aprendizagem colaborativos, e também facilitador ao atendimento de diferenças individuais, quanto ao grau de dificuldade, ritmo de trabalho e interesse.
Os hipertextos são recursos importantes para organizar os materiais de diferentes disciplinas ministrados simultaneamente.
O hipertexto está sendo muito usado em todas as áreas, entre elas na educação. No processo educativo torna o professor um colaborador, enquanto o aluno adquire maior liberdade para se expressar, torna-se mais ativo e o responsável direto pela sua pesquisa e produção, ao educador fica a sua responsabilidade na orientação, coordenação e forma de instigar a curiosidade do aluno.
Ao acessarmos um ponto determinado de um hipertexto, outros que estão interligados também são acessados.
O hipertexto está presente nos livros de formatos convencionais, onde os autores buscam facilitar a compreensão de cada capítulo na sua individualidade.
Ele permite ao leitor decidir o rumo a seguir na sua viagem pela leitura, tornando o tempo e o espaço, em relação á construção textual.
O hipertexto pode mudar a forma de atuação do professor. O professor tem parte de sua autoridade e poder transferidos ao aluno, tornando-se mais um colaborador no processo de ensino aprendizagem, que assume características de parceria. O aluno, torna-se mais ativamente participante em relação ao processo de aquisição de conhecimentos, pelo fato de lhe ser facultado elaborar livremente e acrescentando comentários pessoais ás informações que lhe possam ser apresentadas.
Uma classe onde se trabalha com hipertextos se torna um local adequado ao ensino e aprendizagem colaborativos, e também facilitador ao atendimento de diferenças individuais, quanto ao grau de dificuldade, ritmo de trabalho e interesse.
Os hipertextos são recursos importantes para organizar os materiais de diferentes disciplinas ministrados simultaneamente.
O hipertexto está sendo muito usado em todas as áreas, entre elas na educação. No processo educativo torna o professor um colaborador, enquanto o aluno adquire maior liberdade para se expressar, torna-se mais ativo e o responsável direto pela sua pesquisa e produção, ao educador fica a sua responsabilidade na orientação, coordenação e forma de instigar a curiosidade do aluno.
TEMA: PLANTAS MEDICINAIS
CONTEÚDOS:
Nossa biodiversidade; - Fauna e flora - Importância das plantas; - Partes da planta - Plantas medicinais; - Desmatamento e poluição;
PROFESSORES PARTICIPANTES:
Daniela Maria Ferreira Alves.
Giovana Pereira Martins.
Iracema Fernandes Pereira.
Maria das Graças Dias.
Patrícia Elaine Cipriani.
Regina Márcia Fernandes.
TECNOLOGIAS E MÍDIAS UTILIZADAS:
Para as atividades de sala de aula: pesquisas impressas, revistas, jornais, internet, papéis variados para cartazes,
canetinhas e lápis de cor, tintas, cola, tesouras, barbantes, papéis para dobradura, materiais descartáveis que
possam ser reciclados, etc.
DURAÇÃO:
01 semana
CONTEÚDOS:
Nossa biodiversidade; - Fauna e flora - Importância das plantas; - Partes da planta - Plantas medicinais; - Desmatamento e poluição;
PROFESSORES PARTICIPANTES:
Daniela Maria Ferreira Alves.
Giovana Pereira Martins.
Iracema Fernandes Pereira.
Maria das Graças Dias.
Patrícia Elaine Cipriani.
Regina Márcia Fernandes.
TECNOLOGIAS E MÍDIAS UTILIZADAS:
Para as atividades de sala de aula: pesquisas impressas, revistas, jornais, internet, papéis variados para cartazes,
canetinhas e lápis de cor, tintas, cola, tesouras, barbantes, papéis para dobradura, materiais descartáveis que
possam ser reciclados, etc.
DURAÇÃO:
01 semana
FICHAMENTO
Nome do programa: Portal do Professor
Área do conhecimento: Matemática
Instigar a criança o que elas sabem a respeito de sistema monetário.
Apresentar as moedas e cédulas.
Trabalhar no concreto com panfletos de supermercado.
Foi uma aula muito interessante, que leva a criança a raciocinar na realização das atividades.
Área do conhecimento: Matemática
Instigar a criança o que elas sabem a respeito de sistema monetário.
Apresentar as moedas e cédulas.
Trabalhar no concreto com panfletos de supermercado.
Foi uma aula muito interessante, que leva a criança a raciocinar na realização das atividades.
QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ
Quem sou como professor e aprendiz ?
Meu processo educacional começou aos sete anos de idade, na Escola Municipal Vargem Grande, na zona rural, já fui direto para a primeira série.
Naquela época não se trabalhava muito a coordenação motora grossa, a criança já era obrigada a escrever, e a decorar as lições.
A sala era dividida em três filas os ótimos, os bons e os fracos. O método de alfabetização era o silábico.
Cada criança tinha a sua cartilha “Caminho Suave”, a gente decorava as palavras e a professora dava o ditado, quem acertasse todas passava para a próxima lição.
Nesta escola concluí a quarta série, depois fui para a Escola Estadual São Marcos onde cursei o ginásio e o colegial.
Terminando o segundo grau me decidi a fazer o curso de Magistério com duração de um ano.
Depois fiquei seis anos afastada da educação, até que apareceu a chance de cursar a faculdade de Normal Superior, aqui na minha cidade.
As aulas eram presenciais, e com o estágio percebi como a educação havia mudado, os professores trabalhavam as dificuldades de cada aluno de maneira diversificada.
Após o estágio prestei concurso para o município e fui classificada e comecei a lecionar como regente de classe.
Como professor, estou sempre buscando novos conhecimentos através de cursos e palestras.
Acredito que devemos estar prontas para aceitarmos o novo, a educação vem sofrendo várias mudanças e como docente, temos que mudar nossa prática pedagógica
para nos adequarmos aos novos recursos.
A aprendizagem é um processo contínuo que se estende ao longo da vida. Devemos sempre nos aprimorar para vencer os desafios que nos são impostos a cada dia.
Meu processo educacional começou aos sete anos de idade, na Escola Municipal Vargem Grande, na zona rural, já fui direto para a primeira série.
Naquela época não se trabalhava muito a coordenação motora grossa, a criança já era obrigada a escrever, e a decorar as lições.
A sala era dividida em três filas os ótimos, os bons e os fracos. O método de alfabetização era o silábico.
Cada criança tinha a sua cartilha “Caminho Suave”, a gente decorava as palavras e a professora dava o ditado, quem acertasse todas passava para a próxima lição.
Nesta escola concluí a quarta série, depois fui para a Escola Estadual São Marcos onde cursei o ginásio e o colegial.
Terminando o segundo grau me decidi a fazer o curso de Magistério com duração de um ano.
Depois fiquei seis anos afastada da educação, até que apareceu a chance de cursar a faculdade de Normal Superior, aqui na minha cidade.
As aulas eram presenciais, e com o estágio percebi como a educação havia mudado, os professores trabalhavam as dificuldades de cada aluno de maneira diversificada.
Após o estágio prestei concurso para o município e fui classificada e comecei a lecionar como regente de classe.
Como professor, estou sempre buscando novos conhecimentos através de cursos e palestras.
Acredito que devemos estar prontas para aceitarmos o novo, a educação vem sofrendo várias mudanças e como docente, temos que mudar nossa prática pedagógica
para nos adequarmos aos novos recursos.
A aprendizagem é um processo contínuo que se estende ao longo da vida. Devemos sempre nos aprimorar para vencer os desafios que nos são impostos a cada dia.
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